تهران (پانا) - مشاور وزیر آموزش و پرورش در امور کیفیت‌بخشی، با تاکید بر اینکه مدرسه صرفا با ساخت ساختمان کامل نمی‌شود، گفت در رویکرد جدید وزارت آموزش و پرورش، تمرکز اصلی بر کیفیت فرآیند یادگیری، آموزش معلمان، چیدمان کلاس‌ها و مشارکت فعال دانش‌آموزان است. وی همچنین از نهایی شدن کتاب «اندازه‌گیری عدالت آموزشی» خبر داد و آن را مبنای عمل استان‌ها برای ارتقای عدالت و کیفیت آموزشی در سراسر کشور دانست.
تهران (پانا) - نشست هم‌اندیشی فعالان و جهادگران آموزشی در مناطق محروم صبح امروز در سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور برگزار شد.
تهران (پانا) - مشاور وزیر در تحقق عدالت آموزشی بر ضرورت تدوین برنامه‌ای ویژه براساس ویژگی‌های خاص هر مدرسه و مبتنی بر اطلاعات و داده‌های مشخص برای ارتقای کیفیت مدارس تاکید کرد.
تهران (پانا) - وزیر آموزش و پرورش با صدور حکمی علی زرافشان را به عنوان مشاور وزیر در تحقق عدالت آموزشی و تضمین کیفیت یادگیری برای همه دانش آموزان منصوب کرد.
تهران (پانا) - معاون سابق آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اینکه مجمع تشخیص مصلحت نظام، سیاست‌های کلی آموزش و پرورش را تعیین می‌کند بیان کرد که سیاست‌های کلی معمولا از سوی رهبری به دستگاه‌های کشور برای اجرا، ابلاغ می‌شود. بعد از مجمع تشخیص مصلحت نظام، شورای عالی انقلاب فرهنگی قرار دارد و چون آموزش بخش مهمی از فرهنگ است شورا ورود می‌کند.
تهران (پانا) - آیین تکریم علی زرافشان و معارفه خسرو طالب زاده به عنوان معاون اسناد ملی در سازمان اسناد و کتابخانه ملی ایران صبح امروز 11 تیرماه با حضور اشرف بروجردی رییس این سازمان در ساختمان آرشیو ملی ایران برگزار شد.
تهران (پانا) - معاون اسناد سازمان اسناد و کتابخانه ملی ایران از گردآوری و ساماندهی اسناد مدارس ماندگار کشور خبر داد.
تهران (پانا) - رئیس جمهور در احکام جداگانه ای ۶ عضو شورای سازمان پژوهشی و برنامه ریزی آموزشی را منصوب کرد.
تهران (پانا) - پنل مبارزه با فقر آموزشی سومین کنفرانس حکمرانی و سیاست‌گذاری عمومی در سالن همایش‌های صدا و سیما با حضور طیبه موسوی کارشناس آموزش و پرورش، علی زرافشان معاون سابق وزارت آموزش و پرورش، سعید نوری آزاد فعال رسانه‌ای، سیدهادی موسوی نیک مدیرکل دفتر رفاه وزارت تعاون و مهدی بهلولی فعال صنفی فرهنگیان برگزار شد.
تهران (پانا) - معاون اسبق وزارت آموزش و پرورش، استقرار نظام سنجش صلاحیت حرفه‌ای را کامل کننده نظام رتبه بندی دانست.
